報名這堂課的時候其實我還搞不清楚會上什麼，只覺得～反正校長很聰明，聽聽聰明有經驗的人怎麼做。
家庭教育，小時候爸媽的話是孩子思考的骨幹，會跟著孩子一輩子，這就是所謂的心理語言，以後孩子思考發展是會跟著這些骨幹往上發展。這也是很多人聽到「台獨」兩個字就倒胃口的原因。黨國教育下，很多人已經分不清楚「台獨」的對象是中共，而不是要捨棄中華民國。這是個很好的例子。
2019年4月9日 星期二
深度教養對談
孩子要準備上小一了，看著前人盯小孩功課的認真程度，我怕我很快就氣爆了。
第一位講者是小兒神經專科，翁仕明醫師。之前有耳聞小孩的學習障礙可能因為神經功能或是身體構造的發育有關，但根本不知道該怎麼分辨啊！
[摘要]
1. 4歲前盡量不寫字，因為手部小肌肉尚未發育完全。
2. 頂葉的功能是 整合視覺、聽覺訊息。
3. 視覺功能正常，視知覺 delay，可以用口述、或是用尺輔助閱讀，唸書時也可以念出來用聽覺的方式幫助自己吸收。
4. 額葉：執行功能。
5. 過動、自閉行為有時候為學習障礙的表徵。
6. 學習障礙受挫，別人不了解，產生心理早熟的現象。
7. 語言：系統性帶有意義的符號，能達到互相交流的程度。
8. 母語、外語學習法不同，讓母語人士教母語。
9. 多面向練習，讓同樣的動作不需要一直重複提取腦內資訊，簡化流程，幫助工作模板建立。
第二位講者是 吳大有醫師，目前還在師大美術系唸書。詳細內容不記得了（畢竟這就是素養，累積當時一定看不到）
只速記了兩個部分： 幸運草美術、視覺素養學習網（西方藝術風格）
對我來說有點虛幻的課，不知道該怎麼立即拿出來用，希望學到的可以幫助我日常觀察小朋友。
比較有趣的是，回來我跟楊先生聊了之後發現，我是聽覺型的人、他是視覺型的人。所以我吸收資料需要念出來，他則一定要看到東西。現在吵架時我一定說「拿出你的紙筆」，算是有些幫助吧！
2018年5月28日 星期一
教養二三事
交作業時間！交作業時間！又到了交作業時間！！！把這些話重複五十次就到一千字了吧！（抱頭～
可是，目前我的工作時薪只有400元，即使花兩個小時寫完心得寄出去都還是划算，所以還是認真寫吧！
新思惟的教養系列滿有趣的，反映的是所謂高知識份子，或可說是高等受薪階級一整個世代的焦慮。參加的大多是在傳統教育中的贏家，卻也是目前因為被冠上一頂「醫德」大帽子而被道德騷擾最大的受害者。要逃走的沈沒成本太高，好不容易看著前輩從裂縫中找到了一些機會，誰不燃起了希望，希望透過學習與經驗分享，人人能有一片天？
在這夾縫與拉扯中，孩子不單是希望，卻同時是我們質疑過往的媒介。過去自己在書桌前為了每增加一分多熬的時間、傳統教育中統一而不容質疑的價值觀念，對照著自己現在的生活，反思我們犧牲了什麼去交換而來這一切？每當對自己的生活感到無力的時候，誰又能開得了口跟孩子說「好好念書、好好考試，讀到頂尖的學校與科系，未來你的生活就無虞了」
這次的主題，延續新思惟一貫的實在與實用原則，不打哈哈，不敷衍，不傳教，直接把現況與事實攤在檯面，透過演講、提問、中場休息包圍講者，讓大家可以看到不同的選擇、不同的可能。認清事實，才是最好的選擇的開始。
對於自學，兩位講者都不是一開始就帶著崇高的理想（或幻想）就讓孩子直接自學，而是在孩子的學習動機與教育限制中，決定走另一條路試試看。這個部分對我來說很受用，因為我不擔心孩子跟不上學校的學習，而是擔心在這樣的學習過程中，我們拿什麼來換孩子的一致性。不能多也不能少的教育裡，我們教孩子獨立自主、跟別人合作、互助互利，還是因為高度同值化，所以只有在小地方打敗他人才能站上去？
第二個部分是新行業，演講的部分我覺得不錯，如果孩子想走我們完全不了解的行業，或許我們不用拿過去的眼界限制未來的他們。真正有趣的部分是會後圍住講者時間，博恩提到他從美國回到臺灣體制教育內被限制要跟大家維持一樣進度不能超前，過去的我如果是博恩爸媽，我很可能會說一樣的話「數學會了，那就把省下來的時間讀其他科啊！你全部都學會了嗎？」但聽到他覺得自己被限制、被教笨了，有天賦卻不能盡情發揮、學習，那種感覺其實我曾經也有過，我真的希望小孩跟別人一樣嗎？不能落後，更不能超前？
回到體制內，孩子去學校上學，但其實爸媽才是最重要的老師… 小子在抗議媽媽不陪睡了，心得只能未完待續。唉～媽媽的掙扎啊！
2017年2月1日 星期三
2016年10月19日 星期三
新思惟課程網路時代之個人品牌工作坊心得
翹家最好的理由是什麼？哈哈！當然是「進修上課」啊！而且人類圖裡44號閘門有啟動的我超愛上課的，對於有興趣的東西一定排除萬難來上課。新思惟是我目前除了人類圖之外固定會追蹤的課程，對於演講技巧與溝通工作坊、簡報架構與視覺設計工作坊、醫學演講與生涯工作坊以及網路時代個人品牌工作坊都超級有興趣的。