交作業時間！交作業時間！又到了交作業時間！！！把這些話重複五十次就到一千字了吧！（抱頭～
可是，目前我的工作時薪只有400元，即使花兩個小時寫完心得寄出去都還是划算，所以還是認真寫吧！
新思惟的教養系列滿有趣的，反映的是所謂高知識份子，或可說是高等受薪階級一整個世代的焦慮。參加的大多是在傳統教育中的贏家，卻也是目前因為被冠上一頂「醫德」大帽子而被道德騷擾最大的受害者。要逃走的沈沒成本太高，好不容易看著前輩從裂縫中找到了一些機會，誰不燃起了希望，希望透過學習與經驗分享，人人能有一片天？
在這夾縫與拉扯中，孩子不單是希望，卻同時是我們質疑過往的媒介。過去自己在書桌前為了每增加一分多熬的時間、傳統教育中統一而不容質疑的價值觀念，對照著自己現在的生活，反思我們犧牲了什麼去交換而來這一切？每當對自己的生活感到無力的時候，誰又能開得了口跟孩子說「好好念書、好好考試，讀到頂尖的學校與科系，未來你的生活就無虞了」
這次的主題，延續新思惟一貫的實在與實用原則，不打哈哈，不敷衍，不傳教，直接把現況與事實攤在檯面，透過演講、提問、中場休息包圍講者，讓大家可以看到不同的選擇、不同的可能。認清事實，才是最好的選擇的開始。
對於自學，兩位講者都不是一開始就帶著崇高的理想（或幻想）就讓孩子直接自學，而是在孩子的學習動機與教育限制中，決定走另一條路試試看。這個部分對我來說很受用，因為我不擔心孩子跟不上學校的學習，而是擔心在這樣的學習過程中，我們拿什麼來換孩子的一致性。不能多也不能少的教育裡，我們教孩子獨立自主、跟別人合作、互助互利，還是因為高度同值化，所以只有在小地方打敗他人才能站上去？
第二個部分是新行業，演講的部分我覺得不錯，如果孩子想走我們完全不了解的行業，或許我們不用拿過去的眼界限制未來的他們。真正有趣的部分是會後圍住講者時間，博恩提到他從美國回到臺灣體制教育內被限制要跟大家維持一樣進度不能超前，過去的我如果是博恩爸媽，我很可能會說一樣的話「數學會了，那就把省下來的時間讀其他科啊！你全部都學會了嗎？」但聽到他覺得自己被限制、被教笨了，有天賦卻不能盡情發揮、學習，那種感覺其實我曾經也有過，我真的希望小孩跟別人一樣嗎？不能落後，更不能超前？
回到體制內，孩子去學校上學，但其實爸媽才是最重要的老師… 小子在抗議媽媽不陪睡了，心得只能未完待續。唉～媽媽的掙扎啊！
